山东的“系列顶替事件”，随着苟晶事件的“横空出世”，迎来舆论想象力的“空前绝后”。虽然，“主流的声浪”普遍倾向支持苟晶“寻求真相”。但是，也存在一些声音，认为苟晶“把事儿闹得太大”。在他（她）们中间，有人这样认为：她越喊，牵扯的人越多，越查不出什么，她要是聪明点，就该小声私下多要赔偿闭嘴就行了。
对于这些“聪明人”的看法，直接的观感里，貌似在替苟晶出谋划策。可事实上，字里行间，还是更倾向“私了逻辑”。说实话，山东的“系列顶替事件”发酵至今，如果公众看待事情的方式，还仅是停留在“个案善后”的逻辑里，那么，就代表陈春秀，苟晶的悲剧，也只是她们的悲剧，与我们无关，与教育公平无关，与社会正义无关。
然而，这不是我们想要看到的终局，也不是陈春秀和苟晶想要的结果。因为，除却“个案善后”，我们更希望看到真相是什么？“操纵者们”是如何去打破教育公平的？并且，也希望通过厘清“顶替事件”的来龙去脉，惩处相关环节中的“作恶之蛆”，来找回社会的基本公义。
所以，无论是“聊城顶替上学者同事称举报做得太绝”，还是“认为苟晶把事儿闹得太大的人”，从根本上讲，就是“鸡贼”，就是“社会之蛆”。这些人，看起来是为“受害者”考虑，实际上属于‘作恶者“的帮凶。从某种意义上讲，在他（她）们的世界里，一切都能进行“钱权勾兑”，一切都能“大事化小，小事化了”。
只是，对于“顶替事件”而言，早已超出私人恩怨的范畴。所以，此刻还想玩这套逻辑，就等于“引火自焚”。从这个层面上讲，“苟晶的高三班主任”“两次登门拜访”（一次去苟晶的老家，一次去苟晶的工作地），就足以证明还活在23年前，以为一手可以遮天，以为一手可以操盘。
不过，此时的苟晶已非昔日的苟晶，此时的社会也非昔日的社会。所以，想要以刻舟求剑的逻辑，继续下套苟晶，基本上不太可能。至于强调“把事儿闹大的人”，其实跟苟晶的“班主任”一丘之貉，因为，从根本上讲，他（她）们从来不思考社会性的正义建设和公平建设，而是认为自己好就可以。可事实上，如果正义和公平都垮掉，谁又能幸免于难呢？
说实话，劝“受害者”高抬贵手，这比“作恶者”更加可恶至极。因为，总以当下的得失论是非，本身就值得怀疑。对于涉事的班主任及其女儿，目前的处境确实不好，未来可能更坏。但是，这是他（她）们应得的报应。因为，破坏基本的公平，践踏别人的果实，本就该受到惩罚。
这方面，虽然苟晶在接受媒体采访时直言，这件事情肯定不只是她老师一人所办，也针对的不是她的老师，因为针对她的老师没有意义。但是，作为整个事件的源起，她的班主任老师应该是罪魁祸首，这应该是不争的事实。
所以，他肯定是要受到惩罚的，无论是行政处罚，还是道德审判。至于，他到底有无反省和悔过，从“两次登门拜访”（一次去苟晶的老家，一次去苟晶的工作地）就已经能看出成色。就如苟晶所言，但凡有一点诚意，让她自己感到诚意，就有可能去见他。但是，他的班主任，连见人的理由都是在说谎。
另外，利益是平衡事情的重要指标，但是，却不是绝对指标。所以，强调“赔钱和解”，其实就是在强调“有钱可让鬼推磨”。只可惜，对于苟晶来讲，已经“活出人样”，并且“皈依佛门”，“看淡生死”，所以，想借由利益补偿进行和解，基本上不太可能。
当然，这也再次说明，有些事情无关利益，而更关乎天地良心的回归。要知道，从“苟晶鸣冤”，到班主任的“两次登门拜访”（一次去苟晶的老家，一次去苟晶的工作地），基本已经可以坐实顶替的事实。只是，需要核查后，给出官方通报而已。
这种情况下，如果还有“聪明人”强调事情闹得太大，不是蠢，就是坏。说实话，苟晶的举动，是需要很大的勇气的。因为，对于23年前的事情来讲，想要重新理出头绪，确实绝非易事。当然，这次的推动，也跟系列顶替事件的“共振”有很大关系。
至于，“她越喊，牵扯的人越多，越查不出什么”这句话言外之意是什么，应该不用多说。可是，就因为“坏人勾结，恶人结盟”，就要放弃真相求索，这才是人间最大的苟且偷生。并且，如果所谓的“聪明”只是利益置换，那么那些依然不知道自己被篡改命运的人，又该如何寻求慰藉呢？
毕竟，在被顶替者中，如苟晶一样能活出自己，活出人样的人并不多。甚至，绝大多数沉沦在社会的底层中，过着艰涩的生活。这种时候，如果“苟晶们”不站出来死磕到底，就意味着坏人可以继续逍遥，“钱权勾兑”可以继续肆无忌惮。
从某种层面上而言，如果苟晶冲着钱去，是她自己的决定，也无可厚非。但是，作为外围的旁观者，要是满脑子这样的想法，就确实是社会的悲哀。就如苟晶所言，我也是山东人，我觉得我的家乡像一个“病人”。从这个意义上讲，那些“聪明人”可能最需要治病。
当然，“作恶者们”终究要被审判，不是在人间，就是在地狱。苟晶的“班主任”及其女儿，他（她）们很清楚自己的下场，与此同时，那些作恶轨道里的同伙儿，或许已经在瑟瑟发抖，因为，当正义的声音响彻云霄，当“苟晶们”不再妥协时，就代表“坏人的大限已到”。
对于强调“把事儿闹大的人”而言，他（她）们总觉得在社交媒体上“发声”就是添乱，可事实上，频繁的交流过程和争议过程，正是歧见的消除过程，正是正义的落实过程。因为，当公众都能看在眼里的是非，才更有可能让光照进来。
只是，回到苟晶事件上，“这一切”才刚刚开始。她的班主任老师只不过是“冰山一角”，而